第一章 质量监控目的

    教学工作是学校日常工作，影响教学质量的因素是多方面的，主要在于教师的教学态度（精力的投入）、业务水平和教学方法，学生的学习基础、学习积极性与主动性，教学设施、图书资料、育人环境等教学条件和教学管理制度与水平四个方面。
    通过教学监控体系的实施，对教学全过程多方位的教学质量进行控制，了解全院教学各环节的运行情况；反馈教学信息，检查教学管理情况；分析与课程建设、教风和学风等相关的共性问题，对教学质量的改进提出建设性意见；帮助和促进教师改进教学工作，不断提高教学水平；改善我院教学状况，促进教学质量的提高。
    建立科学、规范的教学质量监控体系，是加强学院内部自我约束、增强自我发展能力的主要保证之一。为对教学质量实施有效的监督、检查、评估、指导，提高人才培养质量，现特制定我院本科教学质量监控实施细则。

第二章 监控体系基本框架

    建立教学质量监控体系，对教学全过程实行监控。教学质量的管理贯穿于学生从入学到毕业的整个教育全过程，贯穿于各门课从备课、讲授到考试以及实习、实验、课程设计与毕业设计等各个教学环节，每一项教学工作的质量都会影响到教学质量。对教学质量的控制必须重视“过程”，我们要将传统的对某个教学点上的教学检查（如期中教学检查等）发展成对整个教学过程线、面的监控。
    教学质量监控体系由院务委员会、系部、学生信息员以及教师信息员等构成，由院长（分管教学院长）直接领导，日常工作由教学质量监控科（设在教务办公室）主持。这一体系下各组及其成员将教师、学生对我院教学状况、教学条件、教学改革以及对课程教学等意见和建议直接交监控办或通过定期会议反映给教务办公室，监控办对收集的教学信息进行分析、处理、并反馈到专业或教师，及时对教学状况加以调整。

第三章   教学质量监控措施

  教学质量的检查与信息反馈按下列方式进行：
（一）开课前
    开学前由各教研室负责，主要检查教师报到情况、教学大纲、课程简介、教案、电子教案和多媒体课件，并让新进教师和讲新课的教师试讲。开学初，各班主任和教学处检查学生到校情况。
（二）课堂
    参加课堂教学检查的各类人员以及随意听课的我院各教师均应使用tyc1286太阳成集团听课记录，作好课堂记录，并总结优缺点和提出合理化建议。检查或听课后，应与授课教师一起进行评议或交流。同行听课之后，还应在学生中进行课堂教学满意度调查，并要求学生进行简要评议。
课堂教学检查分为以下两种：
   1．不定期的经常抽查
 （1）由院教学督导组负责，实行不定期、采取不事先告知的方式，通过召开学生座谈会、听课、组织学生评教等，了解和检查教学内容、进度、方法、效果和学生的负担，及时解决教学中出现的问题。
 （2）分管教学副院长经常抽查各班教学日志。
 （3）教学秘书经常抽查全院教师的学生平时纪律考勤记录册，并向学院汇报
 （4）每学期安排老教师带刚参加工作的青年教师或上新课的青年教师，由老教师负责经常性地抽听所指导的青年教师的课程，以便及时发现问题和设法改进
 （5）我院教学院长每学期应完整听课至少6节，亦采取不事先告知的方式。
 （6）我院所有教职工均有权听本院任何教师的课，且可以不事先告知；教师听课次数列入年度考评范围。
 （7）学生处、团委和各班主任不定期抽查学生出勤情况。
   2．定期教学检查
   首先由各教研室负责组织、全体教师参加的期中教学检查，主要了解全院各教研室全体教师教学进行过程中的情况和问题，以便及时采取措施；
    其次利用每年的全院青年教师教学比赛（有课者随堂听课，无课者单独组织），检查青年教师的教学质量和效果；

每学期开展学生评教，教师评学活动；

每学期的在职和外聘教师的教案检查；
    最后利用每学期末的教学考核，检查评职教师的教学质量和效果。
    以上二三两项由学院教学督导组负责。
（三）课后
    1．平时课后检查
    由院教学督导组负责组织，不定期进行；主要通过抽查学生的接受知识和理论、形成技能的情况检查教学效果。

    2．期末教学检查
    由全院党政领导、教学秘书、各教研室主任负责，一是查看命题质量，凡不合乎规范者重新命题；二是调查考纪考风，坚决制止和处理作弊学生和不负责任的监、巡考人员；三是查看各课程的考试成绩分析报告，以便了解教学效果；四是抽查试卷评阅质量，以便了解阅卷教师给分是否公正、公平和负责任，并视情况做出相应处理。
（四）综合
    主要进行毕业生的质量跟踪调查，以检验我院专业方向设置、培养目标、课程设置、教学内容以及教学方法等是否符合社会的需要，以利改进。